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MARS 18
AOûT
MARS 18
AOûT
A History of Language Teaching in China
Cours public
Ouvert au grand public
02.03.2020 17:15 - 18.08.2019 18:45
Présentiel
Cycle de conférences sur l’histoire de l’enseignement des langues étrangères
Comment analyser l'enseignement des langues étrangères d'un point de vue historique et quelle est la pertinence des résultats sur la pratique actuelle ? Des experts suisses et étrangers présenteront leurs projets de recherche sur le sujet et des professeurs de langues étrangères de hautes écoles pédagogiques de toutes les régions linguistiques de Suisse les mettront en rapport à la pratique pédagogique actuelle.
Comment analyser l'enseignement des langues étrangères d'un point de vue historique et quelle est la pertinence des résultats sur la pratique actuelle ? Des experts suisses et étrangers présenteront leurs projets de recherche sur le sujet et des professeurs de langues étrangères de hautes écoles pédagogiques de toutes les régions linguistiques de Suisse les mettront en rapport à la pratique pédagogique actuelle.
Quand?
02.03.2020 17:15 - 18.08.2019 18:45
Où?
Organisation
Universität Freiburg / Institut für Mehrsprachigkeit
Mathias Picenoni
mathias.picenoni@unifr.ch
rue de Morat 24
1700 Fribourg
0797574404
Mathias Picenoni
mathias.picenoni@unifr.ch
rue de Morat 24
1700 Fribourg
0797574404
Intervenants
Andy Kirkpatrick (Griffith University, Brisbane)
Replik: Claudia Berger (Université de Genève)
A History of Language Teaching in China
Replik: Claudia Berger (Université de Genève)
A History of Language Teaching in China
CYCLE d'événements:
Cycle de conférences sur l’histoire de l’enseignement des langues étrangères
Comment analyser l'enseignement des langues étrangères d'un point de vue historique et quelle est la pertinence des résultats sur la pratique actuelle ? Des experts suisses et étrangers présenteront leurs projets de recherche sur le sujet et des professeurs de langues étrangères de hautes écoles pédagogiques de toutes les régions linguistiques de Suisse les mettront en rapport à la pratique pédagogique actuelle.
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