Um Sprachkompetenz zu erfassen und zu beschreiben, werden in der Spracherwerbs- und Sprachgebrauchsforschung verschiedene Maße herangezogen. Eine zentrale Dimension in der Beschreibung ist Komplexität. Sie ergibt sich in einer einfachen, beschreibenden Perspektive aus der Anzahl der verwendeten Elemente und ihrer Beziehungen zueinander und kann auf den verschiedenen linguisti- schen Ebenen etwa durch Quantifizieren von morphologischen Ex- ponenten, Satzlänge, Subordination oder auch von lexikalischer Di- versität eingesetzt werden. Fragen nach dem Zusammenhang von solchen Maßen der Komplexität, aber auch nach der Interaktion mit Richtigkeit und Flüssigkeit wurden besonders in der Zweitsprachfor- schung in den vergangenen Jahren intensiv diskutiert. Betrachtun- gen von Komplexität fokussieren dabei häufig auf den Zweitsprach- gebrauch und vernachlässigen die Vielfältigkeit von Kompetenz in der Erstsprache.
Dieser Vortrag widmet sich morphologischer, syntaktischer und le- xikalischer Komplexität im Gebrauch der Erst- wie auch der Zweit- sprache in verschiedenen nicht-interaktiven Sprechsituationen (beschreiben und argumentieren). Anhand der Daten von 60 Spre- cherinnen und Sprechern wird analysiert, inwiefern verschiedene Maße Auskunft über sprachliche Komplexität geben können und wie sich der Sprachgebrauch in Abhängigkeit von den Anforderun- gen der Aufgabensituation verhält. Es soll damit diskutiert werden, wieviel sprachliche Komplexität für funktionale Adäquatheit bei der Erfüllung von sprachlichen Aufgaben notwendig und im Erst- und Zweitsprachgebrauch zu erwarten ist.