Quel est le pouvoir d’agir des enfants déclarés sujets de droits qu’ils ne peuvent exercer que progressivement ? Une approche sociologique des droits de l’enfant invite à observer, à travers et pardelà ces normes, les pratiques qui sont instituées. Le conférencier présentera la notion de « capabilité participative » (Stoecklin & Bonvin 2014), traitant des facteurs qui permettent de convertir des droits formels en libertés réelles, appliquée au champ des loisirs organisés. Cette recherche contribue au développement d’une théorie des formes d’action selon une perspective interprétative soulignant l’interdépendance entre expérience et langage. Elle avance que la réflexivité des acteurs fonde leur pouvoir d’agir. Un étonnant philosophe chinois le disait déjà à sa manière il y a environ 23 siècles…